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仙武:總有重生者,想阻止我無敵

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第4章 第四章 重生回來,斷你機緣(4,求鮮花評價票)

“這小子,在山上對著朝陽,紮了整整兩年的馬步,才將內力鍛煉出來,也值得這麼開心?”

在周元走後,那個膀大腰圓的青年和尚,看著他近乎雀躍的背影,略帶嘲諷。

旁邊有一位同樣光頭的美貌尼姑,卻驚愕問道:“當真紮了整整兩年?”

“那可不,當初寺中的師兄弟們還打賭,他什麼時候會放棄呢。”

“小僧當初,就曾經賭他撐不過半個月,輸了伙頭師兄三頓早飯。”

因為周元曾經讓他打賭輸了,這和尚至今都有些怨念。

“這少年,好心性。”

美貌尼姑卻讚歎不已,修行武道的前期,或許根骨天賦很重要,但是到了後期,心性卻是最重要的東西。

根骨天賦,若有機緣,可以改變。

心性,卻很難改變。

相比那少年,眼前的悟明和尚,天生根骨適合金剛法,心性卻讓她一言難盡啊。

不過,這是靈隱寺中高僧該關心的問題,她卻不會多說。

“可有天樞那叛徒的訊息?”

她雖然是佛門出身,如今卻在官方供職,還是整個佛門勢力在官方的代表。

這次遠來湖西市,卻是有要事的。

“並沒有找到,但是湖西八大禪寺,都已經在找了,只要他人真的在湖西,一定能找到的。”

“此人從天樞帶出來的東西太重要了,一旦為奸邪所得,天下都將不寧了。”

“當真這麼重要嗎?”

美貌尼姑沒有說話,卻嘆了一口氣。

不重要的話,官方各大組織,也不會都派人出來尋找了。

······

周元晨練結束,回家的時候,剛好奶奶已經準備好了早餐。

他吃完之後,就匆匆去往學校,正式開始高三的學習。

“好,好,沒想到今天你就煉出了內力。”

高三上學期,都是武道預科,不管是上午的打坐養氣、扎馬步錘鍊內力,還是下午的武技課,都是在戶外進行。

上午的課程,是由班主任趙東來親自指導,當他知道周元已經煉出了內力,頓時大喜過望。

以周元的文化課成績,即便這半年時間,只打通一兩條十二正經,也足夠上一個普通的武道大學了。

班級裡面的升學率,無疑又高了一點。

整個高三5班,在周元之前,只有六個人煉出了內力,而這六個人,都算是武道世家,從小就在家裡長輩幫助下打熬筋骨,提升精神力與氣血,更有家族特有的養氣功法,幫助形成內力。

唯有周元,高一入學的時候,可是一點武道底子都沒有,全靠個人的努力,走到這一步的。

對於趙東來而言,周元更像是他的得意門生,心中自然滿是喜悅了。

“既然你已經煉出內力,那已經可以算是一品武者了,走,為師帶你去武科圖書館,選一門合適你的養氣功法。”

“你們其他的同學,也好好努力,爭取早日像周元同學一樣,煉出內力,進入一品養氣境。”

眾多努力扎馬步的同學,看著周元,都充滿了羨慕。

而其他幾位早就生出內力的,則一臉不屑,看著周元。

不就是剛剛生出內力,至於嗎?

他們之中,修為最差的,都已經打通三條正經,修為高的如葉嘉魚,更是進入二品鍛氣境界。

從來沒有見到班主任,這麼開心過。

唯有葉嘉魚,因為周元生成內力,溪中思緒不斷。

“沒想到,他竟然這麼快就生出內力了,看來那門被稱為最中正平和,適合一切武道修士養氣、鍛氣的根基功法,也快要被他創出來了。”

“這個,我沒法阻止。”

“但是,後續那門魔功,他是因為在異度空間之中得到機緣,才能夠創出雛形,在現世之中完善的。”

“現在,我重生回來,這個機緣,你就別想了。”

在周元后來成為當世第一年輕天才的時候,他的事蹟,曾經被官方作為典範宣傳報道出來過。

所創的種種武道心法、內功、刀法,怎麼來的,機緣從哪裡獲得,不少都曾公之於眾。

如今,葉嘉魚已經成功將周元最為傑出的刀道天賦,壓制了最少一年,讓他偏向劍道。

下面,則要開始阻止魔頭,開創那門號稱“宗師之下霸道邪異第一”的魔功了。

“武道分成九品,後面五品太高深,暫時就不和你講,先跟你說說前面四品吧。”

帶著周元去往武科圖書館的路上,趙東來在給周元科普後面的修行之路。

一品,養氣境,需要打通十二正經之中的六條,壯大自身內力;

二品,鍛氣境,需要打通全部十二正經,讓自身內力具有和修行功法相關的屬性;

三品,煉氣境,十二正經迴圈小周天,化內力為如臂指使的真氣,開始貫通奇經八脈;

四品,先天境,奇經八脈十二正經迴圈大周天,開始貫通天地二橋,領悟自身之意。

自身之意是什麼,趙東來沒有多說,周元也沒有多問。

畢竟,他這位班主任老師,也就是三品煉氣境的實力啊。

“這裡,就是官方認定的五種養氣功法了,你好好選其中一種,作為你的最初功法吧。”

所謂的武科圖書館,空曠無比,就沒有多少人在裡面。

趙東來並沒有帶周元去往書籍所在的地方,而是在圖書館的電腦上面,進入了一個名為“天下武道”的官網。

“刊印成書,還需要理解,現在大家學武,要麼師徒相傳,要麼直接在網上上網課聽解析。”

“我稍後還得去看著其他同學練功,你就自己在這裡挑選學習吧。”

事實上,如今這個年代,很多網上的課程,都要比老師課堂上講得好。

但是,官方還是致力於所有適齡學生,都到課堂學習。

在這種集體的氛圍之中,可以培養很多東西,這都是單獨在家中,沒法學到的。

學校的通識教育,始終不是傳統私塾、宗派教育能夠比得了的。

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