說完這句話，伊城緩緩坐下。
李嵩看著伊城的目光產生了一絲變化，伊城說的沒錯，其他學生所說的這些東西不過是修煉武道帶來的附屬作用。
武道和其他超能手段一樣，存在的最大意義就是讓大家知道人類的上限有多高。
戰神級武者可以天際飛翔，那麼戰神之上的武聖呢？
在超能者出現之前，有句罵人的話是“你咋不上天呢？”
在超能者出現之後，有句勵志的話是“君有登天之資。”
武聖的確是目前人類已知力量巔峰的極致，但誰敢說武聖就是人類的極限？在武聖之上又有什麼？
學員們紛紛被狂熱的情緒支配，他們的熱血被伊城這句絲毫不熱血的話調動了起來。
李老師看到學員們的積極性很高，趁熱打鐵的給大家打著雞血。
“同學們，人類的上限之高遠超我們的想像。武道修行更是比馬拉松還要漫長的漫漫征途，就算是現在稍微落後一點，也不過是在漫長賽跑中起步慢了些，只要你們肯拼搏，未來不可限量。”
全場爆發出雷鳴般的掌聲。
在座的都是十幾歲的少年，各個熱血沸騰，對自己充滿自信，還是很好忽悠的。
但伊城不在此列，他很清楚自己不是什麼天才。
若不是重生前誤打誤撞的掉進岩漿獲得熱能吸收的能力，重生後僥倖獲得洞察術，他真的比別人強嗎？
他十九歲才進入武校，已經是大齡學員了。若論天才少年含量，石智勇和張小虎比他高多了。
正因為對自己認知清楚，伊城才格外冷靜。不用老師打雞血他也會拼盡全力。
他當然要超越，就算超越不了人類的極限，至少也要超越同期學員。
從最近配發的生活物資數量逐漸減少一事可以明顯的看出人類面臨的窘迫處境。
聽說下個月起還會推出憑證領取戰略物資的新政策。
每個人的一卡通中將會出現一個新資料，物資配額。根據每個人對人類的貢獻分配數額。
這個數額是天河-Ⅸ超級計算機算出來的，不能說絕對公平，只能說是相當公平。
伊城要做的就是儘可能提升自己的價值，獲得更多的配額。活下去才是第一要務。
課堂互動環節結束後，李老師看到大家的氣勢很足，趁熱打鐵開始了正式內容的講述。
“我們未來的目標可以是天空，是宇宙，但你們現在不能飄，必須把基礎打紮實了！”
對這一點伊城深以為然。沒學會走就想飛，真當自己是老鷹呢？
李老師講得課非常接地氣，他形象生動的邊講邊示範，讓學生們對氣血、根骨、身法、內勁、站樁、戰法、等基本概念有了直觀的認知。
氣血是武者的根本，它不像血液那樣可以直接觀察，但可以透過儀器測量。
氣血不足，武道修煉事倍功半；氣血充沛，雖不能說武道修煉是一片坦途，但肯定前途光明。
根骨的重要性稍遜於氣血。如果說氣血是武者的根本，根骨就是決定氣血能轉化多少戰鬥能力的特性。
同樣是10赫茲的氣血，有的人可以打出牛的爆發力，有的人就可以打出牛的巨力。
根骨按照從高到低的差別，分別為玉骨、金骨、鐵骨、瓷骨、紙骨。只要不是紙骨，都有機會修煉武道。
紙骨層次的人，就算是走路跌一跤都有可能骨折，修煉武道自然是不現實的。
根骨差並非無可彌補，據說修煉到戰神境界後最差的人也可以將根骨提升到金骨層次。
玉骨是可望不可及的存在，新長安武校目前並無這等超卓天才。
身法、內勁都可以透過武道鍛鍊逐步培養，能進步多少取決於天賦、努力和悟性。
淬鍊是強化身體的手段。尉級和士兵級武者可以淬鍊全身六百多塊肌肉，上尉級武者練到巔峰可以肉身抗子彈（穿甲彈扛不住）。
校級武者可以淬鍊骨骼，當骨骼淬鍊到極致時，堪比人形高達。上校級武者手撕坦克如撕麵包。
內臟的淬鍊從剛開始修煉武道就可以開始，但最初的淬鍊效果一般，到將級之後才能將內臟淬鍊到極致。
將級強者簡直強的不像人。他們可以硬抗除核武器之外的絕大部分熱兵器，手撕除極少數合金鋼以外的金屬，開山斷石如同兒戲。
至於戰神級武者嘛，武校還接觸不到這一層次，不過從某些著作典籍一鱗半爪的文字中可以看出些端倪。
總而言之，戰神級武者已經超越人類的範疇了。
他們強大的像陸地真仙，擁有長達數百年的漫長壽命，有足夠多的時間去探索成為武聖的方法。
在瞭解了這些書本上不講的內容之後，伊城對自己未來的武道修煉之路也有了明確的規劃。
始終保持同級別領先地位，拿最多最好的資源，進行最全面淬鍊，注重基礎訓練，少整那些花裡胡哨的旁門左道。
花裡胡哨，一拳幹倒。在絕對的力量面前，華而不實的技巧和算計都是笑話罷了。
這一堂課上的很長，直到午餐時，學生們還要求老師再講一會。
這和普通學校老師想拖堂學生們哀嚎的情形完全不同，因為武校的學生們面臨著被淘汰的壓力。
能夠成為武者，前途比普通人光明多了。就算不為了突破極限，誰不想多活幾天呢？
若是不成武者，就會被推向社會自生自滅，甚至會被打發到地表苦寒之地去受苦。
太陽還在的時候，普通人倒是沒怎麼羨慕武者。能打了不起啊？打打殺殺死的快，誰羨慕啊。
不做武者又如何，只要能賺到很多錢或者考個編制吃上皇糧一樣可以活的很開心。
但現在不同了。永夜降臨後，人類的資源越來越少，想要維持生存都很困難。
沒有一技之長的普通人每天都活在忐忑中，唯有成為超能者才能保證自己的資源獲取。
李老師講完站樁蹲馬步的綱領，就聽到了下課鈴聲，想到中午食堂有紅燒肉，他迫不及待的宣佈下課。然而卻被學生們叫住了。
“老師，您還沒有仔細講解如何站樁。您說馬步要憑空站出一匹馬，卻沒有教具體操作，我們不會啊！”
“是啊，李老師。不講清楚我們哪知道怎麼操作？”
...
李老師一臉懵逼的看著下邊的學生，簡直懷疑人生。
他真的沒有幻聽嗎？這啥情況，學生主動要求老師拖堂繼續講課，這世道沒問題吧？
他輕咳一聲，提醒道：“同學們，這些東西你們先自己看看書，我們下節課再講。要是再不去食堂，最好的菜恐怕就打完了。”
一名學生舉起飯盒，大聲說道：“老師，我們帶盒飯了，昨天聚餐完每人都帶了一份。您今天要是不講明白了，我們不會答應的。”
“李老師，我們可是有權給老師評分的，評分低的老師會被扣掉熱水配額哦。”
“總之，您必須講完蹲馬步的細節！”
李嵩滿臉寫滿了懵逼，看著學生求知若渴的樣子，心中暗罵，瞧瞧這都是什麼世道啊，看把孩子們給逼得。
他一臉悲憤咬牙切齒的說道：“好，我今天不講明白絕不下課！”
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